こんにちは！ MY STELLA（マイステラ）のニコです。前回、子どもの創造力を育むキュビスムについてご紹介したところ、「そもそもキュビスムって何？」という声をたくさんいただきました。今回は、このユニークな芸術について、もう少し詳しくお話ししていきますね！✨
また、子どもの想像力と創造力もあわせてご覧ください。
キュビスムはこうして生まれた！ 🎨
『20世紀の美術』（E.H.ゴンブリッチ）によると、キュビスムは1907年、パリで誕生しました。当時27歳だったピカソは、従来の「一つの視点から見た絵」という常識を覆す、まったく新しい表現方法を生み出したのです。
「キュビスムとは、対象を同時に複数の視点から見た姿として表現する手法であり、20世紀初頭の美術に革命的な変化をもたらした」（『20世紀の美術』ゴンブリッチ）
なぜ「キュビスム」って呼ばれるの？ 🤔
『ピカソ 芸術は危険である』（クルーゾ）によると、「キュビスム（Cubism）」という名前は、フランスの美術評論家が使った「キューブ（立方体）」という言葉から生まれました。物を様々な角度から見た形が、まるで立方体を組み合わせたように見えたからなんです！
例えば、りんご一つでも…
- 上から見ると→お花みたい！ 🌸
- 横から見ると→しずく形！ 💧
- 斜めから見ると→卵みたい！ 🥚
子どもの見方とキュビスムの不思議な関係 👀
児童画の研究者でもある鬼丸吉弘氏曰く、興味深い発見が報告されています：
「4-6歳児の視覚認知の特徴として、単一の視点にとらわれない多視点的な観察能力が挙げられる」
つまり、子どもたちは自然と「キュビスム的な見方」をしているんです！例えば…
- お母さんの顔を正面から描きながら、横顔の鼻も一緒に描く ✏️
- お家の中の様子を、屋根を取っ払って上から見たように描く 🏠
- 大好きなぬいぐるみの前と後ろを同時に描く 🧸
キュビスムの特徴を見てみよう 🖼️
キュビスムの面白いところは、「正解」がないこと。『美術教育概論』では、以下のような特徴が挙げられています：
- いろんな角度からの視点 🔄
- 上から見た形
- 横から見た形
- 中が透けて見える形 全部を一つの絵の中に表現できちゃいます！
- 自由な色使い 🎨
- 空が紫色でもOK
- りんごが青色でもOK
- 好きな色で表現できます
- 形の変化を楽しむ ✨
- 四角いものを丸く
- 丸いものを三角に
- 自由な形に変身させられます
キュビスムで育つ子どもの感性 💫
さらには、キュビスムを通じて育つ力について、こんな指摘がされています：
- 観察力 👀
- じっくり見る習慣が身につく
- 新しい発見ができるように
- 想像力 🧠
- 「もしかして…」が広がる
- 自由な発想が育つ
- 表現力 🎨
- 自分らしい表し方を見つける
- 伝えたいことを形にできる
まとめ：子どもとキュビスムの素敵な関係 🌟
東京都美術館の教育プログラム資料では：
「子どもたちの自由な視点は、時として大人の固定観念を超える創造性を持っている」
と言われています。
キュビスムは、そんな子どもたちの素直な感性と驚くほど相性がいいんです。特別な道具も技術もいりません。大切なのは、子どもと一緒に「へぇ～！」「すごい！」「面白い！」を共有する時間。その積み重ねが、子どもの創造力を育てる最高の栄養になるんです 🌱
さぁ、明日から始めてみましょう！ あなたとお子さんの「楽しい！」が、新しい才能の芽を育てていきます 💖
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参考文献・引用元
書籍：
- 『美術の物語』E.H.ゴンブリッチ著（フィービー・スノウ訳）（ファイドン株式会社, 2019年）
- 『ピカソ作品集』大高保二郎著（東京美術, 2022年）
- 『児童画のロゴス―身体性と視覚』（勁草書房、1981年）
- 『幼児の造形表現』花篤實・岡田憼吾 編著（保育出版社、2003年）
公的機関・美術館：
関連情報：
キュビスムが教えてくれるように、子どもは多面的な見方で世界を捉えています。生まれてきた瞬間から始まるその豊かな感性を、名前入り絵本で祝ってみませんか。
よくある質問
- 子どもとアートを楽しむのに美術の知識は必要ですか？
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知識より「感じる」ことが大切です。「この絵、どんな気持ちがする？」と問いかけるだけで十分。正解のないアートの世界は子どもの感受性を自由に広げます。
- キュビスムに触れた子どもにはどんな力が育まれますか？
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物事を多角的に見る習慣が身につきます。これは創造力だけでなく、問題解決力や共感力にもつながる力です。
